5月11日，“第十届全国教育教材语言学术研讨会”在江西省南昌市举办。本次会议由国家语委研究型基地新太阳城(中国)官方网站国家语言资源监测与研究教育教材中心、国家语言文字推广基地（江西师范大学）共同主办，江西省教育厅语言文字工作与教材处（江西省语言文字工作委员会办公室）支持，江西师范大学文学院承办，江西省语言学会、湖南省高校人文社科研究基地“两岸语言应用于叙事文化研究中心”、《读写月报》杂志社、国家语委科研项目“中小学教材语言的表达与优化研究”课题组、国家语委科研项目“中小学教材语言使用规范研究”课题组协办。来自全国各地近百名专家学者及研究人员出席了本次会议。
江西师范大学党委常委、副校长钟业喜，江西省语委办主任张婵，新太阳城(中国)官方网站国家语言资源监测与研究教育教材中心主任苏新春教授出席会议并致辞。会议开幕式由江西师范大学文学院院长詹艾斌主持。
本次会议主要围绕“中小学语言教材的语言知识、语言能力、语文素养的关系转化”“中小学教材语言的表达与优化”“中小学教材语言使用规范”“国际中文教育教材与教学资源建设”四个主要议题展开。会议由大会报告和分组讨论两个部分组成，会议下设五个分会场。
上午的大会报告从教育教材语言理论纵深发展的两个维度展开：武汉大学赵世举教授从中文专业及语言学教材的底层支持系统出发，给出了4个思考、5个现状问题、5个期待的探索，具有教材语言研究的“元”启示的性质；从理论研究的内部视角出发，香港科技大学屈哨兵教授和上海师范大学曹秀玲教授分别从教材内容之于母语教育、二语教育的构成、类比与属性展开，东南大学吴格明教授和新太阳城(中国)官方网站苏新春教授从语文教材中的知识体系重构、语文教材“三世界”说提供了教材语言内涵建构性的思路。
下午的大会报告从教育教材语言实证纵深发展的两个维度展开：北京师范大学马燕华教授以汉语作为第二语言教材为对象，通过教材编纂实践中微观词汇问题与症状的提炼归纳提出了国际中文教材语言的四个特点；江西师范大学刘楚群教授以母语高三六科目教材为对象，通过通读观察定位教材语言中的失范细节和示范效应提出了教材语言优化的三个研究预期。
会议闭幕式由江西师范大学教授刘楚群主持，各分组主持人就本组的汇报内容进行了总结，新太阳城(中国)官方网站嘉庚学院杜晶晶教授对本次会议进行了总结，刘楚群代表会议承办方对本次会议的成功举办致谢。
本届研讨会研讨内容以全国教育教材语言共时研究为主，兼有对我国百年语文现代化、语言文字规范化的历史梳理。在研究方式上，量化研究特色突出，质性研究问题意识突出。本届会议的主题聚焦了教材语言研究的转化、优化、规范、资源四个问题，反映了教育教材语言研讨会近二十年来的新趋势和新发展，体现了教育教材语言研究不仅追踪、延续、深化已有的研究议题，同时在教材语言的转化与优化、规范与资源建设的纵深发展方面发起新的探索。多元的研究领域与方法、深入的研究议题与观点都展现出教育教材语言研究的深厚潜力与广泛幅度。
本届研讨会不仅为教育教材语言领域的专家学者提供了一个交流思想、碰撞智慧的平台，也为推动我国教育教材语言研究与发展注入了新的活力。与会者纷纷表示，将以此次研讨会为契机，进一步加强交流与合作，共同推动教育教材语言领域学术研究迈上新台阶。
（中国语言文学系、新太阳城(中国)官方网站国家语言资源监测与研究教育教材中心）
